Вес «школьного золота»

Сегодня, 27 мая, исполняется семьдесят лет учителю математики Ордынской средней школы № 3 Надежде Березиковой, посвятившей любимой профессии полвека. Вес этого «школьного золота» для нее дорогого стоит.

Село Краснощеково, что в Алтайском крае, в середине пятидесятых было районным центром. Здесь и родилась Надежда, старшая в многодетной семье Кашиных. Родители отдали ее в школу № 1, а всего в селе насчитывалось несколько школ. И в школе № 1 было пять первых классов.

– Из всех предметов мне больше всего понравилась арифметика, – рассказывает Надежда Анатольевна. – А когда перешла в пятый класс, полюбила уроки математики. Валентина Михайловна Сухарева, учитель математики, была, как сейчас понимаю, настоящим профессионалом. Она научила нас не только решать задачи и уравнения, доказывать теоремы – нет. Благодаря ей мы поняли, что математика – это наука на все случаи жизни. А что касается лично меня, то я твердо решила пойти по стопам Валентины Михайловны. Конечно, любовь к математике могла бы привести меня и в бухгалтерское дело. Мой дед, Николай Алексеевич Чахлов, мамин отец, был бухгалтером; он без вести пропал во время Великой Отечественной войны. Мама работала бухгалтером, сестра. Но я хотела именно с детьми работать, поэтому не смогла продолжить семейную династию…

В 1973 году, после успешного окончания школы, Надежда Кашина поступила на физико-математический факультет Барнаульского государственного педагогического института.

– Сколько себя помню, я всегда там, где жизнь бьет ключом, – продолжает Надежда Березикова. – Когда училась в школе, бывало, прибежишь после уроков, перекусишь, часто просто кефиром с хлебом, и снова – в школу, такой у нас активный класс был: то что-нибудь изобретаем, мастерим, репетируем и так далее, некогда скучать. И в институт я это с собой взяла. Занималась художественной гимнастикой, бальными танцами, лыжными гонками, спортивным туризмом. Кстати, по спортивному туризму получила не только разряд, но и удостоверение инструктора пешего туризма, что давало право организовывать туристические походы с детьми. Защитив через четыре года диплом, еще больше убедилась в правильности выбора. Радовалась, что скоро приду в школу, где буду преподавать любимый предмет.

Надежда Кашина по распределению попала в село Шумановка бывшего Славгородского района Алтайского края. Русских там было мало – все больше немцы, давно обрусевшие, и некоторые даже родного языка не знали, пользовались диалектами. Молодая учительница не переставала удивляться: ей всего лишь двадцать один год, а если в магазине очередь, немцы, которые старше ее лет этак на тридцать, уважительно уступали место в очереди, говоря примерно так: «Вставайте сюда, Надежда Анатольевна, вы же учитель, наших детей и внуков учите! Вам к урокам надо готовиться…»

Очень уважительно к ней относилась и квартирная хозяйка, тоже немка. Надежда Березикова тепло вспоминает и свой первый педагогический коллектив, ставший ей родным. Директор школы – немец, многие учителя – немцы. Но буквально с первых дней возникло взаимопонимание и взаимоуважение. Опытные коллеги помогали начинающему специалисту правильно планировать уроки, давали методические советы.

– И эти первые шаги в освоении профессии я запомнила на всю жизнь, – говорит моя собеседница. – Годы работы в Шумановской школе заложили крепкую основу для совершенствования мастерства педагога в целом и учителя математики в частности. До сих пор помню своих первых учеников, которые помогли мне понять, что в воспитании детей нет ничего неважного, ничтожного. Уже в первые годы работы в школе я сделала для себя открытие: мы, учителя, должны верить в то, чему учим детей. И это мне всегда помогает.

С родным Алтайским краем у Надежды Березиковой связано еще немало открытий. Как инструктор пешего туризма она несколько лет на летних каникулах работала в туристическом лагере «Медвежонок» на Телецком озере. И эта практика тоже пригодилась в системе преподавания математики, хотя, кажется, что общего между туризмом и математикой?!

– Всегда вспоминаю уроки любимого учителя Валентины Михайловны Сухаревой, которая называла математику наукой на все случаи жизни, – делится Надежда Анатольевна. – И, знаете, всякий раз убеждаюсь в правоте ее слов. В работе с учениками стараюсь добиваться того, чтобы они видели творческую сторону предмета. Кто-то сказал, что нет более творческой науки, чем математика. Если хорошо вдуматься, это так. В математике есть своя поэзия и красота, надо только суметь почувствовать и разглядеть все это.

В Ордынское семья Березиковых приехала в январе 1983 года. Надежда Анатольевна была принята в первую школу, но только лишь в группу продленного дня. Однако вскоре место учителя математики освободилось, и с тех пор она с любимой наукой не расстается.

Так получилось, что по судьбе Надежды Березиковой прошли все три школы р. п. Ордынское: в 2000 году она перевелась в третью, а в этом году, ввиду капитального ремонта, временно работает во второй школе. Невозможно даже приблизительно сосчитать, для скольких детей она открыла удивительный и неповторимый мир математики. А среди ее выпускников есть те, кто пошел по стопам любимого учителя, и в их числе заместитель директора Ордынской средней школы № 3 Юлия Ельчанинова. Надежда Березикова учила и бывшего директора этой же школы Юрия Косенко, к сожалению, безвременно ушедшего из жизни. Она говорит, что Юрий Михайлович был педагогом от Бога, что она рада была работать с ним в одном коллективе.

Полвека в школе – кажется, человек все знает, все может, тут уж и учиться нечему, надо только учить детей. Но нет, считает Надежда Березикова, никто не может сказать, когда учителю достаточно полученных знаний. Поэтому настоящий учитель всю жизнь учится.

Как классный руководитель Надежда Березикова не боится экспериментировать, и в ее десятом классе теперь три группы: универсалы, физики-математики и химики-биологи. Это нововведение обеспечивает углубленное изучение предметов. Классный руководитель ведет дневник, где отражается весь процесс. На своих уроках Надежда Анатольевна практикует разные методики: дети занимаются группами, парами, индивидуально. Она считает, что необходимо иногда выходить из рамок жесткой дисциплины, и это часто оправдывает себя. Бывает, что ученик начнет результативно работать лишь после того, как на уроке походит по классу, посмотрит, как другие занимаются, подойдет к доске, познакомится с решением задачи или уравнения. Надежда Анатольевна всегда идет навстречу, потому что уверена: все будет в порядке.

Американский писатель и историк Генри Адамс сказал: «Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние». Настоящий учитель – он на всю жизнь.